江苏省无锡市石塘湾中心小学地处江南水乡，周围良田成片、沟渠纵横，学校北墙外有一块占地七八亩的“葑溪耕学园”劳动实践基地，那里是学生劳动的乐园。在这片乐园里，学校充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以“耕”为核心，向“学”的方向打开，形成涵盖劳动、学习、生活的完整链条，着力构建“快乐劳动者”耕学课程体系。

快乐小农夫：田园里的熏陶

学校以年级为单位，开设“豆田小能手”“菜地小蔬农”“花圃小园丁”“田间小达人”“果园小卫士”“护绿小标兵”等系列课程，让学生利用劳动课、兴趣小组、课后服务等时间全员参与种植，沉浸自我、享受劳动，成为一个个称职的“快乐小农夫”。

(资料图)

二年级开设“菜地小蔬农”课程，教师带领学生种植青菜、萝卜、包菜、黄瓜等果蔬。在一节常规劳动课时间，学生来到耕学园的蔬菜大棚，在这里体验劳动和收获。学生一丝不苟地翻土、挖坑、播种、施肥、浇水……在整个植物生长期间，还有小小“特派员”定期清理杂草。看着青菜、萝卜、牛心包菜等渐次破土而出，耕学园里一片欢呼、一派生机。

三年级开设的是“花圃小园丁”课程，学生化身为园丁，投身于格桑花、向日葵、百合花、风信子等花卉的种植中。学生曾经学习过《植物妈妈有办法》一文，这让他们对植物种子产生了浓厚的兴趣。于是，教师带着学生在校园里寻找蒲公英，拉开了“花圃小园丁”课程的序幕。

经过一段时间的查阅、搜集资料，学生将选好的种子种进小花盆中。他们精心照料自己的种子，为种子的发芽而惊喜，为花苞的绽放而欢欣，还有的学生制作了图文并茂的“观察日记”。

小花盆的种植经验让学生有信心大干一场，他们向学校申请了一块试验田当作花卉园。刚开始，花卉园的土质不适合大部分花卉生长，学生便拿起锄头将花卉园的土质改造了一番。接下来就是播种、浇水、施肥的过程，没有让学生等太久，百日草、风雨兰、郁金香、格桑花、香雪兰等花卉便陆续钻了出来，花卉园一片欣欣向荣。

根植于土地的生命体验是大自然的礼物，是每个学生价值观养成的重要基础，学校通过种植课程让学生浸润在乡土的情怀中，让他们时时处处感受着劳动的熏染，在他们心中播下劳动的种子。

快乐研究员：书本里的启迪

秉持“耕以载道，学以致用”的办学理念，学校在日常教学中也会围绕种植活动，让学生融合多门学科开展问题研究。利用综合实践活动课程，学校开展“豆豆成长记”“与蔬菜有约”“花语研习社”“谷物档案馆”“水果缤纷营”“拥抱成长林”等课程，通过跨学科学习的方式培养一批“快乐研究员”。

在四年级的科学课上，教师带领学生查阅资料，认识“二十四节气”，分组讨论想要种植的谷物，然后介绍不同谷物在不同节气下的生长规律。接下来，教师介绍传统农具的使用方法，引导学生思考如何提高产量，学生通过学习到的知识预估谷物产量并给出相应的改进方案。这是“谷物档案馆”课程的主要内容，学生还会学习与谷物有关的谚语，研究当地谷物的成长规律，感受现代农具与传统农具的区别。

今年三月，学校“春播节”系列活动拉开序幕，各班学生代表、家长代表、教师代表纷纷来到劳动基地中的“葑溪成长林”，种下了一份绿色的希望。学生先以小组为单位调查研究常见的树木，比如银杏树、罗汉松、枫树、桂花树等，然后选择“葑溪成长林”中的一种树苗两个月观察一次，测量树苗的宽度、高度并制成统计表，获得树木生长的实际数据。一段时间后，组长汇报本组统计的树木生长规律，研究每一种树木的用途和价值。最后设计保护树木的宣传标语，呼吁大家保护树木、珍惜环境。这是“拥抱成长林”课程的整个过程，贯穿学生三年的学习生涯，让学生感受到获取知识的路径绝非只有课本，让学生体验到“劳动是有意义的学习，学习是有思想的劳动”。

快乐生活家：生命里的丰盈

劳动教育的重要目的是让学生拥有幸福生活的能力，学校开展了“豆趣盎然”“舌尖蔬味”“花开烂漫”“五谷丰登”“果然有道”“博览群树”等有意思、有意义的劳动课程，让学生围绕种植活动，融合生活实用，展开创意表达。

清明节，播种忙，学生有的种植了桑树，有的种植了葫芦，有的种植了西瓜……在经历了播种、锄草、除虫等一系列辛勤劳作后，学生终于等来了属于自己的收获。四年级教室传来阵阵“面香”，学生受到语文课文启发：麦子可以磨成面粉，可以做成馒头、面条、饺子等美食，他们正在进行包饺子活动，一边包饺子一边迫不及待地狼吞虎咽起来。二年级学生则开展了由家长支持的“今天我来烧毛豆”家务劳动，在家长的指导下将自己种下并收获的毛豆变成了盐水炝毛豆、丝瓜炒毛豆、咸菜爆毛豆……学生和家长都高兴得合不拢嘴。

当一大朵一大朵棉花在耕学园绽放的时候，学生就开始热议收获的棉花能做些什么了。在教师的建议和指导下，纺线、织布、扎染活动开展得轰轰烈烈，学生不仅感受到非遗文化的魅力，而且被自己创造出的作品所震撼。学校深入挖掘劳动背后的文化意蕴，引导学生在劳动中发现美、欣赏美、创造美，成为一个个“指尖上的艺术家”。

陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”学校希望通过“快乐劳动者”课程，让学生在劳动中得到熏陶和启迪，进而全面发展、丰盈人生。学校将始终坚守“葑溪耕学园”劳动阵地，探索劳动教育的有效途径，让劳动教育在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂，引导学生用双手创造美好未来、成就幸福人生。

（作者单位系江苏省无锡市石塘湾中心小学）

《中国教师报》2023年05月31日第4版

作者：高敏康 邓志琴