【资料图】

岁月不居，时节如流。在悄然过去的21年里，龙珠自担任罗岭中心学校少先队总辅导员以来，内心始终在勾勒这样美丽的愿景——坚守少先队阵地，做真实而自然的教育，追寻立德树人的有效途径，在欣赏学生们素养拔节的动人画面时，实现自我成就。

以习惯养成为载体，夯实基础。在龙珠看来，要做好少先队工作，就要坚持从学生文明习惯养成教育为抓手，促进学生正确价值观养成。她通过国旗下讲话，表彰奖励、推介典型、树立榜样，形成正面舆论引导，开设少先队礼仪课间“微讲堂”，从少先队活动礼仪规范抓起。

她积极组织号召少先队中队辅导员开设少先队礼仪课间“微讲堂”，内容包括“小学生为什么要加入光荣的队组织”“怎样佩戴红领巾”“敬队礼时为什么要有标准的动作”“队员怎样维护少先队的荣誉”等，让学生在一系列“低、小、细、实”的实际问题和实际操作中，逐步养成个人服从组织的意识和行为习惯，帮助学生把爱国情、强国志、报国行认真落实在“好好学习、天天向上”的具体行动中。

以特色活动为生长点，合力育人。龙珠顺应新时代对教育的新要求，结合小学生年龄特点和成长需要，注重综合学习、关注知行合一，有计划、设主题、分模块地整体推进多样的少先队活动。

举办宪法宣传讲座，让学生了解宪法知识，感受宪法尊严。学生们精心设计，用文字、图画诠释法治观念和法律意识，普及宪法知识，让宪法在心中生根发芽。召开宪法宣传主题班会，通过讲解交流、案例分析等方式让学生理解《宪法》是国家的根本大法，播撒法治信仰的种子。

集中开展“请党放心 强国有我”主题教育实践活动，观看“请党放心 强国有我”的视频，引导青少年听党话、感党恩、跟党走。帮助队员了解党史，感受党恩，表达对党的热爱。

在深化劳动竞赛中触摸民俗文化。“双减”背景下，为了顺应新时代劳动教育育人理念的变革，龙珠依托地方习俗的劳动技能比赛为实践内容和劳动载体，在劳动实践中走近乡土文化。

队员们变身“小小农夫”，兴致勃勃地挖红薯。他们第一次薅红薯叶、扯红薯藤和挖红薯，亲眼目睹、亲身经历了粮食收获的过程，虽然很辛苦，但深刻体验到每一个红薯都来之不易。

教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。这就是龙珠，一个普通少先队教育工作者的初心，一位乡村教师的坚守。

□本报记者 丁亚东